terça-feira, 21 de fevereiro de 2012

LIVRO DIDÁTICO E INTERNET


Todo o começo de ano é a mesma coisa: Cadê os livros didáticos? Não chegaram?
Apesar de termos a sala de informática, é, a partir do livro didático que o professor vai buscar a "utilidade" do uso dos computadores ligados em rede, Internet. A partir dos conteúdos abordados nos livros, o professor elabora um projeto que envolva esse conteúdo dos livros com o uso das tecnologias midiáticas. 
O PNLD "Programa Nacional do Livro Didático", são obras didáticas, destinadas aos alunos e professores dos anos iniciais do ensino fundamental da rede pública de ensino que integram os sistemas de educação Federal, Estadual, Municipal e do Distrito Federal, participantes do PNLD.
Esse tipo de obra, que abrange um sistema de ensino Nacional, tem de ter algumas características básicas;
  •  
ANO DE                                  TIPO DE OBRA                                                       COMPONENTE
ESCOLARIDADE                                                                                                       CURRICULAR
                          Um livro consumível por componente curricular,              Letramento e Alfabetização
       1º ANO             com conteúdos voltados para os alunos do 1º ano           Alfabetização Matemática
                                 do ensino fundamental.

                                Um livro consumível por componente curricular,                Letramento e Alfabetização
                                com conteúdos voltados para os alunos do 2º ano            Alfabetização Matemática
        2º ANO           do ensino fundamental.
                                Um livro reutilizável por componente curricular,                  Ciências
                                de introdução a conteúdos básicos e elementares               História
                                                                                                                                      Geografia

                              Um livro consumível por componente curricular,                 Letramento e Alfabetização
                              com conteúdos voltados para os alunos do 3º ano              Alfabetização Matemática
       3º ANO          do ensino fundamental.
                              Um livro reutilizável por componente curricular,                     Ciências
                              voltado para os alunos do 3º ano do ensino                            História
                              fundamental.                                                                                 Geografia

                              Um livro reutilizável por componente curricular,                  Lingua Portuguesa
                              voltado para alunos do 4º ano do ensino                              Matemática
       4ºANO           fundamental.                                                                              Ciências
                                                                                                                                    História
                                                                                                                                   Geografia

                             Um livro reutilizável por componente curricular                   Lingua Portuguesa
                             voltado para alunos do 5º ano do ensino                              Matemática
       5º ANO         fundamental.                                                                              Ciências
                                                                                                                                   História
                                                                                                                                  Geografia


LIVROS REGIONAIS

4º e 5º ANO         Um livro reutilizável por componente curricular,                História Regional
                             voltado para os alunos do 4º ou 5º ano do                           Geografia Regional
                             ensino fundamental.


  • As obras deverão ser apresentadas, tanto de uso coletivo (em sala de aula, sob orientação do professor), quanto individual (fora da sala de aula).
  • Os volumes deverão obrigatoriamente vir acompanhados do manual do professor, contendo exercícios resolvidos e motodologia de trabalho a ser realizada.
  • Entende-se por coleção o conjunto de volumes destinados a um período ou ciclo determinado dos anos iniciais do ensino fundamental, concebidos e organizados em torno de uma proposta pedagógica única, inclusive no que diz respeito à progressão e à avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
  • Uma avaliação pedagógica será realizada por instituições públicas de ensino superior, constituida por uma equipe de professores de seu quadro funcional ou mesmo professores convidados e professores da rede pública de ensino. Essa avaliação gera o Guia de Livros Didáticos, documento que norteia a qualidade e especificações de todas as obras ali listadas.
  • Os livros didáticos serão livremente escolhidos pelas escolas participantes do PNLD, por meio de seu corpo docente e dirigente, com base nas informações do Gui do Livro Didático.
  • Manual do professor deverá conter recursos metodológicos e didáticos para a aplicação desses conteúdos. Deverá fornecer subsídios de ligação com outras mídias TV Vídeo Internet DVD.

Sabe-se que o livro didático estará presente nas escolas, trazendo um conteúdo organizado por segmento e área de conhecimento. O que poderemos e devemos fazer seria "engrossar" esse conteúdo, com informações mais próximas da realidade do aluno com o auxílio da Internet.
A Internet, além de nos complementar as informações contidas nos livros didáticos, ela também nos fornece recursos para uma discussão entre turmas, alunos e conhecimentos. Isso assim, podemos dizer que estamos no caminho certo de garantir uma aprendizagem eficiente e com significado para o aluno.

domingo, 12 de fevereiro de 2012

ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA

Não é só de leitura e escrita que se formam os alunos, mas também pensar na organização dos espaços, nos agrupamentos e nos desafios.
A escola é, por excelência, um lugar de leitura. Antes da leitura da palavra, já existia e leitura de mundo, inclusive, a leitura de mundo vem antes da escrita.
Para se formar leitores - um dos principais desafios da escola – é importante pensarmos em critérios de escolha para compor o acervo da classe.
Para aprender a ler e para aprender a gostar de ler, é fundamental que as experiências dos alunos com a leitura sejam bem planejadas desde o início.
O sucesso de uma atividade depende de diversas variáveis, desde a organização dos alunos até aquilo que você fala, passando pelos materiais utilizados e até mesmo pela maneira como você direciona a explicação de um assunto.
Na organização dos espaços de leitura na sala de aula, não existe privilégio de um tipo de leitura, em detrimento de outro, mas sim, as leituras se complementando e dando significado para o aluno.
LER PARA


APRENDER ESTUDAR ENTENDER PARTICIPAR

SORRIR CONSTRUIR ATUAR REFLETIR

EMOCIONAR VIVER INTERAGIR MODIFICAR

ADAPTAR QUESTIONAR ACEITAR RELACIONAR

A sala de aula deve proporcionar essa ligação entre o saber do aluno e o saber cultural que permeia a escola.
Alguns exemplos de espaços de leitura em sala de aula:

Cantinho dos livros
Livros didáticos e paradidáticos
Fichas de leitura
Gravuras para produção de texto
Fichas com dificuldades ortográficas
Fichas com dificuldades gramaticais

Cantinho dos jogos
Jogos de raciocínio
Jogos de cooperação
Jogos de desafios
Jogos de conhecimentos

Cantinho de atividades diversas
Mapas
Globo Terrestre
Relógio
Material para experiências

Cantinho dos brinquedos
Brinquedos individuais e coletivos

Cantinho interativo
Computador se tiver na sala.
Jogos de computador
Lista de sites de pesquisa
CD / DVD
Pen Drive